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BERKELEY, CA (UroToday.com) - uno studio dal Belgio ha richiamato la toletta che forma i bambini in buona salute. Il gruppo ha esaminato la letteratura su addestramento della toletta. Si sono uniti tutti i dati sui segni inerenti allo sviluppo della prontezza per addestramento della toletta, i metodi di addestramento della toletta, le definizioni di essere toletta addestrata, i problemi incontrati con addestramento della toletta ed i fattori preventivi per successo. Hanno trovato che gli studi specifici su questo soggetto erano limitati nella letteratura. Ci erano 2 metodi principali per addestramento della toletta. Uno era un addestramento bambino-orientato graduale ed il secondo era un addestramento strutturato e punto-orientato. L'addestramento bambino-orientato si è concentrato sui segnali del bambino " della prontezza " toileting con la risposta parentale a questi la segnalazione. L'addestramento punto-orientato strutturato ha consistito di attivamente insegnare al bambino a parecchi comportamenti indipendenti di addestramento della toletta. I dati limitati non hanno permesso ancora un confronto fra i 2 metodi. Il gruppo trovato là era consenso generale all'età ottimale per cominciare al treno della toletta. Non ci era inoltre consenso sulla media prevista dell'età di addestramento completato della toletta. La revisione di letteratura ha indicato che la maggior parte dei bambini cominciano addestrare fra 2-3 anni. Il gruppo ha concluso che la normalizzazione della valutazione usata e critica di terminologia delle due tecniche attualmente descritte in un grande gruppo è di importanza fondamentale. È allineare che alcuni seguono l'addestramento orientato punto finale strutturato con un regime di svuotamento cronometrato mentre altri sostengono al treno non banale il bambino fino a che non dica letteralmente, “io sono pronti a andare banali sul banale.„ Sembra che una fusione di entrambi abbia avuto la maggior parte del significato che quando un bambino mostra la consapevolezza e la prontezza per addestramento banale, quello che un reggimento di svuotamento cronometrato con presa fluida aumentante durante quel tempo con il rinforzo positivo potrebbe potenzialmente avere il migliore risultato affinchè questi bambini contribuisca ad impedire lo svuotamento disfunzionale. La cosa che ultima vogliamo fare è di insegnare ai nostri bambini che tengono le abitudini, invece di insegnamento loro delle abitudini di svuotamento adeguate. Vermandel A, Van Kampen M, Van Gorp C, Wyndaele JJ Neurourol Urodyn. 2008; 27 (3): 162-6 Estratto di PubMed sezione pediatrica di urologia di UroToday.com
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